У статті розглянуто суттєві ознаки наукової картини світу, проаналізовано складники процесу вербалізації нових понять наукового та технічного знання й запропоновано введення у навчальний процес вищої школи нової навчальної дисципліни термінологічного спрямування.
The article describes the essential aspects of scientific pictures of the world, analyses components involved in the process of verbalizing any new notions relating to scientific and technical knowledge, and provides justification for including a new training discipline dealing with terminology into the higher school curricula.