У статті розглянуто інформаційну технологію створення інтерактивного навчального контенту та віртуальних турів на основі сучасних конструкторів доповненої реальності (AR). Мета дослідження – розроблення комплексного підходу до використання AR для підтримки навчання школярів і студентів, а також для організації інтерактивних онлайн-екскурсій та віртуальних турів. У роботі здійснено огляд і порівняльний аналіз популярних AR-платформ (Artivive, Assemblr, PlugXR, Onirix, Vuforia тощо) із оцінюванням їхнього функціоналу в безкоштовному режимі. На основі вибраних інструментів створено кілька тематичних AR-сцен: відеоколаж кафедри у Artivive, інтерактивну модель Сонячної системи у Assemblr, віртуальний тур Підгорецьким замком у PlugXR та анатомічну сцену із 3D-моделями внутрішніх органів у Onirix. Окремо розроблено мобільний AR-застосунок у середовищі Unity з інтеграцією Vuforia Engine, що демонструє професійний підхід до створення AR-контенту із використанням трекінгу зображень та тривимірних моделей. Для розширення функціоналу створено VR 360° панорами із подальшою інтеграцією у віртуальні тури. Результати тестування свідчать про ефективність використання AR- та VR-технологій для підвищення зацікавленості учнів і студентів, покращення засвоєння матеріалу та розширення доступу до культурних та освітніх ресурсів. Запропонована технологія може бути адаптована до різних предметних сфер та рівнів освіти, сприяючи розвитку інтерактивних методів навчання.
1. Chang, H. Y., Binali, T., Liang, J. C., Chiou, G. L., Cheng, K. H., Lee, S. W. Y., & Tsai, C. C. (2022). Ten years of augmented reality in education: A meta-analysis of (quasi-) experimental studies to investigate the impact. Computers & Education, 191, 104641. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104641
2. Salimi, S., Asgari, Z., Mohammadnejad, A., Teimazi, A., & Bakhtiari, M. (2024). Efficacy of virtual reality and augmented reality in anatomy education: A systematic review and meta-analysis. Anatomical Sciences Education, 17(9), 1668–1685. https://doi.org/10.1002/ase.2501
3. Williams, A., Sun, Z., & Vaccarezza, M. (2025). Comparison of augmented reality with other teaching methods in learning anatomy: a systematic review. Clinical Anatomy, 38(2), 168–185. https://doi.org/10.1002/ca.24234
4. Vidak, A., Šapić, I. M., Mešić, V., & Gomzi, V. (2024). Augmented reality technology in teaching about physics: a systematic review of opportunities and challenges. European journal of physics, 45(2), 023002. https://doi.org/10.1088/1361-6404/ad0e84
5. O'Brien, E., Jacquouton, B., Moineau, A., & Campbell, A. G. (2019, October). Wikipedia in virtual reality and howtext-based media can be explore in virtual reality. In Proceedings of the 2019 international conference on artificial intelligence and advanced manufacturing (pp. 1–9). https://doi.org/10.1145/3358331. 335840
6. Barth, N. C., Stock, G. M., & Atit, K. (2022). From a virtual field trip to geologically reasoned decisions in Yosemite Valley. Geoscience Communication, 5(1), 17–28. https://doi.org/ 10.5194/gc-5-17-2022
7. Garzón, J., Pavón, J., & Baldiris, S. (2019). Systematic review and meta-analysis of augmented reality in educational settings. Virtual reality, 23(4), 447–459. https://doi.org/10.1007/s10055-019-00379-9
8. Zhang, J., Li, G., Huang, Q., Feng, Q., & Luo, H. (2022). Augmented reality in K–12 education: A systematic review and meta-analysis of the literature from 2000 to 2020. Sustainability, 14(15), 9725. https://doi.org/10.3390/su14159725
9. Zhu, E., Hadadgar, A., Masiello, I., & Zary, N. (2014). Augmented reality in healthcare education: an integrative review. PeerJ, 2, e469. https://doi.org/10.7717/peerj.469
10. Ziden, A. A., Ziden, A. A. A., & Ifedayo, A. E. (2022). Effectiveness of augmented reality (AR) on students’ achievement and motivation in learning science. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 18(4), em2097. https://doi.org/10.29333/ejmste/11923
11. Rus, B. A., & Sita, I. V. (2025). A Review on Augmented Reality in Education and Geography: State of the Art and Perspectives. Applied Sciences, 15(13), 7574. https://doi.org/10.3390/ app15137574
12. Virtual Field Trips, American Museum of Natural History, https://www.amnh.org/plan-your-visit/field-trips/virtual
13. Charr, M. (2024). How Museums are using Augmented Reality. Virtual & Augmented Reality. https://www.museumnext.com/ article/how-museums-are-using-augmented-reality/
14. Watercutter, A. (2019). This 8-Minute Galactic Primer Is the Future of AR Education. WIRED. https://www.wired.com/story/ how-we-learn-augmented-reality-wonderscope/
15. Putrayasa, I. B., & Sanjaya, D. B. (2025). Innovation of Augmented Reality Learning Media Using Assemblr Edu to Improve Science Learning Motivation and Outcomes of Sixth Grade Students. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(3), 1137–1151. https://doi.org/10.56916/jirpe. v4i3.1964
16. Powerd by PlugXR. https://www.plugxr.com/case-studies
17. Prasetya, F., Fortuna, A., Samala, A. D., Rawas, S., Mystakidis, S., Wulansari, R. E., & Kassymova, G. K. (2024). The impact of augmented reality learning experiences based on the motivational design model: A meta-analysis. Social Sciences & Humanities Open, 10, 100926. https://doi.org/10.1016/j.ssaho. 2024.100926
18. Assemblr. Use Case. https://www.assemblrworld.com/tags/use-case